Cultura KIDS: Mengasah Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui STEAM-PJBL Berbasis Budaya Lokal
Abstract
Buku Cultura KIDS: Mengasah Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui STEAM-PJBL Berbasis Budaya Lokal disusun sebagai respons atas kebutuhan pembelajaran PAUD yang relevan dengan tantangan abad ke-21 sekaligus berpijak pada konteks budaya lokal. Buku ini mengawali pembahasan dengan landasan konseptual mengenai urgensi pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yang dipadukan dengan Project-Based Learning (PJBL) dalam pendidikan anak usia dini. Melalui kajian sejarah PAUD, karakteristik generasi Alpha, serta pergeseran paradigma pembelajaran di era digital, penulis menegaskan pentingnya inovasi pembelajaran yang holistik, kontekstual, dan berorientasi pada perkembangan anak secara menyeluruh.
Fokus utama buku ini terletak pada pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini sebagai fondasi penting bagi kesiapan belajar dan kemandirian anak. Buku ini menguraikan konsep, indikator, dan faktor-faktor yang memengaruhi motorik halus, serta mengaitkannya dengan aktivitas bermakna berbasis proyek. Integrasi STEAM dengan budaya lokal, seperti pemanfaatan batik Besurek, lantung, dan anyaman, ditawarkan sebagai strategi pedagogis yang tidak hanya menstimulasi keterampilan motorik halus, tetapi juga menanamkan nilai-nilai budaya, kreativitas, dan identitas lokal sejak dini.
Pada bagian akhir, buku ini menyajikan strategi praktis dan aplikatif melalui perancangan Modul Cultura STEAM Kids yang dirancang khusus untuk konteks PAUD. Modul ini memuat langkah-langkah implementasi STEAM-PJBL, desain aktivitas berbasis proyek, contoh proyek tematik, serta panduan evaluasi yang mudah diterapkan oleh guru. Dengan pendekatan yang sistematis, reflektif, dan kontekstual, buku ini diharapkan menjadi referensi penting bagi pendidik PAUD, mahasiswa keguruan, serta pemerhati pendidikan anak usia dini dalam merancang pembelajaran inovatif yang bermakna, berkelanjutan, dan berakar pada budaya lokal.
