PENDAMPINGAN GURU MI DALAM PENGGUNAAN ALAT PERAGA MATEMATIKA SEDERHANA BERBASIS STEM

Abstract

Buku ini menyajikan eksplorasi mendalam dan studi kasus komprehensif mengenai upaya peningkatan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah (MI) melalui model pendampingan yang berfokus pada integrasi Alat Peraga Matematika Sederhana Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics).

Diawali dengan pembahasan Landasan Filosofis dan Teoritis Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (Bab I), buku ini meletakkan dasar pemahaman akan pentingnya inovasi pembelajaran di tingkat dasar. Penulis kemudian menganalisis peran krusial Alat Peraga Matematika (Bab II) dan mendefinisikan Pendekatan STEM (Bab III) sebagai kerangka kerja yang relevan untuk pendidikan MI, menekankan pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pemecahan masalah.

Inti dari buku ini terletak pada Pendampingan Guru (Bab IV), yang mengulas berbagai teori dan model pendampingan, dan bagaimana ia diimplementasikan secara praktis. Bagian studi kasus (Bab V) membawa pembaca langsung ke MI Cokroaminoto Kuningan untuk melihat profil lembaga dan pelaksanaan program pendampingan di lapangan.

Buku ini merinci secara praktis Penerapan Alat Peraga Matematika Sederhana Berbasis STEM (Bab VI), memberikan analisis konseptual dan contoh praktik di kelas. Diakhiri dengan evaluasi dan pandangan ke depan, buku ini memuat Refleksi Guru dan Praktik Baik (Bab VII), merumuskan Model Konseptual dan Implikasi Pengembangan Profesional Guru (Bab VIII), hingga membahas Refleksi Akademik dan Implikasi Kebijakan Pendidikan MI (Bab IX).

Buku ini tidak hanya menjadi panduan praktis bagi pendidik dan praktisi, tetapi juga menawarkan Studi Kasus dan Replikasi Model Pendampingan (Bab X) yang dapat dijadikan rujukan untuk pengembangan profesional guru di madrasah lain, menegaskan komitmen pada kualitas pembelajaran matematika yang inovatif dan terintegrasi STEM.