FILSAFAT PENDIDIKAN

Abstract

Buku Filsafat Pendidikan ini menghadirkan kajian komprehensif tentang dasar-dasar pemikiran filosofis yang melandasi dunia pendidikan. Dimulai dengan pengantar filsafat pendidikan (Bab 1), pembaca diajak memahami tujuan, definisi, ruang lingkup, hingga urgensi filsafat dalam membangun arah pendidikan, termasuk relevansinya terhadap tantangan pendidikan di Indonesia.

Pada Bab 2, dibahas secara mendalam landasan ontologi, epistemologi, dan aksiologi pendidikan sebagai fondasi utama dalam membangun sistem pendidikan yang bermakna dan bertanggung jawab.

Selanjutnya, buku ini menguraikan aliran-aliran besar dalam filsafat pendidikan, mulai dari Perenialisme (Bab 3) yang menekankan pada nilai-nilai universal dan abadi, Esensialisme (Bab 4) yang berfokus pada penguasaan ilmu pokok, hingga Progresivisme (Bab 5) yang mengedepankan pengalaman, kebebasan belajar, dan inovasi.

Bab 6 menghadirkan Rekonstruksi Sosial, sebuah filsafat pendidikan yang menekankan peran pendidikan dalam memperbaiki struktur sosial, sedangkan Bab 7 membahas Pedagogi Kritis dengan pemikiran Paulo Freire tentang pendidikan yang membebaskan.

Menariknya, buku ini juga menyinggung pemikiran radikal dalam Anarkhisme Utopis Ivan Illich (Bab 8) yang menggugat sistem persekolahan formal dan menawarkan gagasan “deschooling society”.

Sebagai penutup, Bab 9 mengangkat pemikiran tokoh pendidikan Indonesia, Ki Hadjar Dewantara, yang dikenal dengan konsep "Sistem Among", peran guru sebagai pamong, dan falsafah pendidikan yang berakar pada budaya bangsa.

Dengan struktur yang sistematis, setiap bab dilengkapi dengan tujuan pembelajaran, penjelasan konseptual, kesimpulan, serta soal evaluasi, sehingga buku ini tidak hanya memberikan wawasan filosofis, tetapi juga menjadi bahan ajar yang aplikatif bagi mahasiswa, dosen, maupun praktisi pendidikan.